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Mostrando entradas de febrero, 2020

Comentarios Didáctica (Gonzalo Constenla)

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Os dejo aquí los enlaces a los comentarios hechos en algunos de vuestros blogs:              Comentario 1  - Master of Languages              Comentario 2  - Aprendendo sobre as Linguas Estranxeiras              Comentario 3  - That's smashing

Situaciones y variables en la situación de enseñanza de las lenguas extranjeras: contextos de adquisición y uso, repertorio lingüístico, la lengua extranjera a edades precoces

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¡¡Hola a tod@s!! La de hoy es la última entrada de la asignatura de  Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras y, ahora definitivamente, la última entrada de este blog. En esta ocasión, me dedicaré a comentar tres actividades correspondientes al tema uno – impartido por Gonzalo Constenla – que me despertaron gran curiosidad al no haber trabajado previamente con ellas. La primera de estas actividades de las que os quiero hablar consiste en el conocido como diagrama de Venn, que llevamos a cabo en grupos de cuatro personas. Este descubrimiento artístico nos sirve para ilustrar de forma gráfica las diferencias y/o similitudes entre dos o más conceptos, ideas, o objetos, entre otras. Además, estos diagramas pueden ser de tres tipos diferentes:  circle within a circle , separate circles , y overlapping circles  (la imagen de la derecha). Este último, conformado por tres círculos superpuestos, es precisamente con el que trabajamos en el aula. Nuestro objetivo principal c

Comentarios Didáctica (Cristina Rodríguez)

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Os dejo aquí los enlaces a los comentarios hechos en algunos de vuestros blogs:              Comentario 1  - Mestra de mostra              Comentario 2  - Efervescentemente             Comentario 3  - On the way to innovation

La evaluación en el aula de lenguas extranjeras: evaluación inicial, formativa y final; uso de descriptores (rúbricas)

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¡¡Hola a tod@s!! La última sesión con Cristina Rodríguez en la asignatura de Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras se ha enfocado en el tema de la evaluación, junto con sus tipologías, instrumentos y demás. Si bien se nos ha inculcado desde principios de este Máster la importancia que tiene el evaluar, que no calificar, no ha sido hasta esta sesión que hemos podido profundizar y comprender la ardua tarea que conlleva este continuo proceso. Por ello, he decidido repasar en la entrada de hoy la información que se nos ha impartido en torno a este tema, sin duda extenso pero fundamental en nuestra formación como docentes. Primeramente, dado que esta entrada va a dedicarse a la evaluación, es más que oportuno definir el significado de la misma: una recopilación de datos e información en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ahora bien, esta recopilación de datos puede ser de carácter inicial, formativo o sumativo. En cuanto a la evaluación inicial, no se puede negar l